miércoles, 17 de enero de 2018

RESUMEN PONENCIA TONI GARCIA ARIAS, II JORNADA EDUCATIVA CEI. (COMUNIDAD EDUCATIVA INNOVADORA)

PONENCIA DE D. TONI GARCÍA
§  CÓMO SOBREVIVIR A LA ADOLESCENCIA


En la ponencia “Cómo sobrevivir a la adolescencia de nuestros alumnos e hijos” se abordará la problemática relacionada con la etapa de la adolescencia en el ámbito educativo y familiar.
Los contenidos a tratar en esta ponencia serán los siguientes:
·         ¿Qué es la adolescencia?: qué entendemos por adolescencia y edad de esta etapa.
·         Características de la adolescencia:
o   Aspectos físicos.
o   Aspectos psicológicos.
o   Aspectos motivacionales.
o   Aspectos emocionales.
·         Principales problemas en la adolescencia:
o   Drogas
o   Relaciones sexuales
o   Relaciones con los padres
o   La imagen corporal.
·         La educación permisiva: tipos de educación familiar: negligente, permisiva, democrática y autoritaria.
·         La importancia de la infancia: influencia de la educación normativa en la infancia para las posteriores etapas.
·         Modelos de intervención educativa: modos de actuación ante problemas propios en la adolescencia.

·         Modelos de intervención familiar: modos de actuación ante problemas propios en la adolescencia.

RESUMEN PONENCIA VICTOR ARUFE. II JORNADA EDUCATIVA CEI. (COMUNIDAD EDUCATIVA INNOVADORA)



PONENCIA DE D. VÍCTOR ARUFE
§  DE LA ESCUELA BULÍMICA A LA UTOPÍA.


La conferencia abordará el pasado del sistema educativo, el presente y su futuro. Realizará una crítica al papel de la escuela en la sociedad, su efectividad, su eficiencia y sus recursos. Abordará el papel del profesor y el alumnado, así como la administración y las familias. Se concluirá qué línea de trabajo se debería seguir para provocar un cambio en el sistema educativo. Se debatirá sobre la memorización, neuroeducación, integración e inclusión educativa, así como los entornos personales de aprendizaje y otros temas de gran interés para los docentes y familias.


RESUMEN PONENCIA TOÑI MORENO, II JORNADA EDUCATIVA CEI.( Comunidad Educativa Innovadora)

Toñi MORENO

§  METODOLOGÍA BASADA EN PROYECTOS
RESUMEN DE LA PONENCIA                             
OBJETIVOS:
1.    Dar a conocer la Metodología Basada en Proyectos.
2.    Mostrar diferentes formas de programar y aplicar esta metodología.
3.    Compartir experiencias y proyectos realizados en el aula.
4.    Resaltar las ventajas de la Metodología Basada en Proyectos.
5.    Promover la innovación educativa y el uso de ABP.
CONTENIDOS:
. Definición de proyecto. Tipos. Elementos que lo forman.
. Orientaciones sobre cómo programar proyectos.
. ABP: una metodología moldeable.
. Formas de conectar el currículo y el ABP.
. Diseño de proyectos que favorezcan la adquisición de competencias.
. El ABP en la práctica: Ventajas e inconvenientes.
. Beneficios de ABP para alumnos y padres.
.ABP por un proceso continuo, formativo, integrador y divertido.
.Ejemplos de Proyectos interdisciplinares .Integrando distintas áreas.
-       La televisión “1,2,3 acción”
-       Conectando “San Pedro con Santa Fe (Nuevo México)
. Otros Proyectos:
-       El respeto.
-       ¿Cómo nos alimentamos en el cole?
-       Conciencia Animal

.Ideas pequeñas con grandes resultados llevadas a cabo en el aula.
.ABP: una necesidad en la educación actual.




RESUMEN PONENCIA DE D. JAVIER TOURON EN LA II JORNADA EDUCATIVA CEI. (COMUNIDAD EDUCATIVA INNOVADORA)

Javier TOURÓN



PONENCIA DE D. JAVIER TOURON
§  DESARROLLO DEL TALENTO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

El contenido de esta conferencia estará basado en la motivación y pautas a seguir para desarrollar en las aulas el talento de cada uno de los alumnos/as

ENSEÑANZA PERSONALIZADA.
El contenido de esta conferencia es dar a conocer la importancia de la enseñanza personalizada, para poder desarrollar mejor el aprendizaje de cada alumno.

“En la actualidad la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje ha cambiado. Los centros educativos deben hacerlo también. Ya no es posible seguir pensando en una escuela en la que el protagonismo siga siendo del profesor y se base en un agrupamiento por edad. Esto responde a un modelo que ya no es funcional.
Actualmente debemos pensar en la escuela como un lugar de aprendizaje donde el protagonismo recae en el alumno. Más aún, una escuela que aborde seriamente las diferencias individuales y los ritmos de aprendizaje, para que cada alumno sea capaz de desplegar todo su potencial. Dicho en otros términos, necesitamos una escuela personalizada que sea un verdadero ámbito de desarrollo del talento. ¿Es posible hacerlo? ¿Con qué ayudas contamos? ¿Están preparados los profesores? A esto y otros interrogante relacionados intentará responder esta intervención